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15、偏科学霸上线(2 / 2)


期间,常姨进来送水果,看见两个人的师生关系似乎颠倒过来,虽然惊讶,但什么也没说,很快退了出去。

余青眼见许默戎毫不费力地写完卷子,看向她的眼神也变了,从浮于表面的恭敬变为发自内心的钦佩。

许默戎对余青笑了笑:“今天是你母亲邀请我来试讲的,现在我们可以开始了吗?”

余青点头:“是的,你请讲。”

许默戎却又饶有兴致地问:“如果说我告诉你,我是七中的学生,你还愿意听我讲课吗?”

余青一愣,回道:“七中怎么了?七中就不能有学习厉害的?”

许默戎闻言失笑,也是。

在沟通的过程中,许默戎发现,余青对英语已经有了一种强烈的抵触情绪,这应该是长时间对其专攻却始终无法提升成绩所导致。

目前当务之急就是提起余青对英语的兴趣,或者说培养余青在面对英语学习时的自信心。

有过三、四年家教经验的许默戎,自然有自己的办法。她以一个场景为例,通过引导余青从易到难造句,向余青展示了她的独特教学方法。

[1]学校中传统的英语教学,往往是让学生背单词、记语法。尤其是枯燥的语法学习,往往是为了学而学语,这让一些没有语言天赋的学生,往往学得东鳞西爪、丢三落四,越学越慌乱。

许默戎的方法就是暂时摒弃了对语法学习的强调,直接教授造句法,引导学习者用英文造出正确的句子——从简单的英文句子,到复杂的英文句子,以及超级复杂的长难句。只要能造出这些句子,其中的知识点也就会顺理成章地掌握并融会贯通。

结束一段试讲后,许默戎问余青:“你觉得用我这种方法,你有信心学好英语吗?”

余青想了一下,实话实说道:“如果今天你要是像其他老师那样跟我强调说要学好语法,我肯定就不会考虑了,与学校老师讲的一模一样,我听来干什么?纯粹是浪费钱。

其实我们家的情况你也都看见了,确实没那个闲钱帮我请家教,但是我妈特别担心我,你的方法又让我比较感兴趣,所以我决定还是跟着你先学一段时间吧。”

许默戎想了想问:“在路上,我听常姨说你是一中的?”

余青点点头。

“这样吧——”许默戎跟他商量:“如果你能把你们一中初三的学习资料都借给我看,我就在原有的基础上再把课时费减一半。但只能减一半了,我也很穷,所以需要这笔钱。

这笔钱你也不用上一堂,付一堂。国庆长假不久后就是期中考吧,如果你能在期中考上提高成绩,再付钱也不迟。”

余青思考了一瞬,表示同意。

毕竟许默戎的条件这比之前来这里试讲的家教要优渥太多。

商谈结束,许默戎又与余青确定了授课时间,便跟着余青走出房间。

等在客厅的常姨立刻面带询问地看向余青,眼中有期冀,也有担忧。

余青目带肯定地向她点点头:“妈,这段时间就先请小许老师帮我补习吧。”

常姨的脸上立刻浮现出笑容,原本晦暗的气色也明亮了几分。

她知道儿子的秉性,如果小许教得不是特别好,一定不会让儿子点头同意聘请她,毕竟他一点都不想给这个家再填负担。

现在儿子改口同意,这说明,儿子一定是有信心和希望学好英语了!


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